| Študenti kritični do implementacije bolonjske reforme |
|
(Ljubljana, 17. april 2008) Z vidika študentov implementacija bolonjske reforme v Sloveniji ne dosega bolonjskih ciljev. Največje težave je povzročilo enačenje ravni izobrazbe, kar postavlja pod vprašaj primerljivost slovenskih diplomskih stopenj v evropskem visokošolskem prostoru. Pravni položaj študentov z univerzitetno diplomo, ki so vpisali tudi drugo bolonjsko stopnjo in so upravičeno pričakovali višjo stopnjo izobrazbe, še vedno ni rešen. Študijski programi niso celovito prenovljeni in so pogosto prenatrpanimi, vprašljivo je prilagajanje ECTS obremenitve dejanski, ostaja pa tudi vprašanje zaposljivosti po prvi bolonjski stopnji. Tomaž Frelih, predsednik ŠOS: »Od Ministrstva za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo bi pričakovali konkretno podporo pri pravilni bolonjski prenovi; od vzpostavljanja notranjega sistema zagotavljanja kakovosti, vpeljevanja ECTS povezanega z učnimi dosežki do prenove študijskih programov, ki bi omogočali primerljivost z evropskimi programi in pa seveda sodelovanja študentov, saj ravno bolonjski proces poudarja osredotočenost na študenta kot partnerja v visokem šolstvu. Pričakujemo, da se bo ministrstvo resno zavzelo in začelo reševati probleme študentov prve in naslednjih bolonjskih generacij.« V zvezi z vprašanjem t.i. absolventskega staža Študentska organizacija Slovenije poudarja, da bolonjska reforma sicer res ne omenja absolventskega staža, vendar pa implementacija bolonjske reforme v Sloveniji ne poteka tako kot bi morala. Dokler dejanska obsežnost študijskih programov ne bo ustrezala zahtevani in bo prenova programov le formalna, je absolventski staž nujno potreben. Kot piše v zakonu o visokem šolstvu, študentu pripada status še dvanajst mesecev po koncu zadnjega semestra. Nesporno je, da imajo sedanji bolonjski študenti pravico vpisati absolventski staž, saj jim je treba omogočiti dokončanje študija pod pogoji, pod katerimi so se vpisali. V nasprotnem primeru bi lahko pristali v situaciji s srednješolsko izobrazbo, brez statusa in mnogi brez možnosti dokončanja študija, ki jim daje vstopnico za nadaljnje izobraževanje. Tone Lun, predsednik Odbora ŠOS za visoko šolstvo: »Kot je videti, problemov z implementacijo bolonje ne bo zmanjkalo. Šele začeli so se, še posebej, ker nimamo vzpostavljenega delujočega sistema zagotavljanja kakovosti na nacionalni ravni.« |
| < Nazaj | Naprej > |
|---|


















