| MŠZŠ zavrnilo predlog ŠOS o neuvajanu šolnin na drugi diplomski stopnji |
|
Ministrstvo za šolstvo, znanost in šport je zavrnilo amandma Študentske organizacije Slovenije k predlogu novele Zakona o visokem šolstvu, ki predpisuje tako prvo kot tudi drugo diplomsko stopnjo po novi strukturi študija brez šolnin in odpravlja krivi�?nost šolnin za študente, ki so zaradi omejitve vpisa morali vpisati izredni študij. Če bi predlog zakona, ki predvideva šolnine v novi drugi diplomski stopnji, sprejela tudi vlada, bi to po mnenju ŠOS pomenilo izogibanje javni odgovornosti za visoko šolstvo in izkoriš�?anje reforme visokega šolstva za krpanje prora�?unskih lukenj. ŠOS si bo zato še naprej odlo�?no prizadevala, da se visokega šolstva ne bo obravnavalo kot tržnega blaga, študenta pa kot kupca, zato bo nasprotovala noveli Zakona o visokem šolstvu, dokler ne bosta zagotovljeni obe diplomski stopnji brez šolnin.
Študentje smo prepri�?ani, da slovensko visoko šolstvo potrebuje nujne spremembe v smeri dviga kakovosti in odpiranja v mednarodni prostor, vendar mora ob tem ohraniti lastnosti javne dobrine, dostopne vsakomur, ne glede na njegovo socialno ozadje. Sodobne okoliš�?ine bodo študente silile k vse višjim stopnjam izobrazbe, prav tako pa bo razvoj družbe, temelje�?e na znanju, zahteval vse ve�? kakovostnih diplomantov druge diplomske stopnje. Če je razvojna strategija Slovenije res osnovana na znanju, kot trdi vlada, je v to znanje potrebno tudi vlagati, kar pomeni visoko šolstvo postaviti med prora�?unske prioritete. Ob sprejetju predloga ministrstva za šolstvo, bi vlada hkrati kršila Dogovor o sodelovanju med Vlado RS in ŠOS pri urejanju položaja študentov v RS, podpisanega februarja 2004. V njem se je vlada namre�? zavezala, da za redni študij ne bo uvedla šolnin, v dogovoru pa se tudi strinja, da »je terciarno izobraževanje nacionalna prioriteta in javno dobro...« in da »je (terciarno izobraževanje) predpostavka za oblikovanje družbe, v kateri bo imel vsak posameznik možnost s svojim znanjem, delom in izkušnjami v polni meri uresni�?evati svoje ustvarjalne potenciale.« |
| < Nazaj | Naprej > |
|---|