Študentje smo slednje ugotovili na primeru ene izmed delovnih skupin za uresni�?evanje Lizbonske strategije EU, kot osrednje razvojne strategije, za uresni�?itev katere sta bistvenega pomena raziskovalno in visokošolsko podro�?je. Trenutno na ravni delovne skupine E pri Evropski komisiji poteka zaklju�?evanje vmesnega poro�?ila in priprava svežnja priporo�?il za nacionalne vlade, le te pa naj bi priporo�?ila uporabile pri na�?rtovanju politik v smeri doseganja Lizbonskih ciljev, ki sicer govorijo o Evropski uniji kot najbolj konkuren�?nemu, na znanju temelje�?emu, gospodarstvu na svetu in socialni koheziji.

Kot zatrjujejo na Ministrstvu za šolstvo, znanost in šport, je Slovenija le pasivno spremljala proces oblikovanja priporo�?il, ki vsebujejo radikalne rešitve tudi na visokošolskem podro�?ju. Priporo�?ila so enostranska in zanemarjajo raznolikost �?lanic EU, zlasti ko gre za politiko, ki vpliva na socialno podro�?je, recepti v slogu enotne rešitve za vse �?lanice EU pa so še posebej nevarni ko se dotikajo ob�?utljivih podro�?ij, kot je v tem primeru visoko šolstvo. Med predlaganimi rešitvami so navedene tudi šolnine, posojila za študij in poseben davek za diplomante. O�?itno je, da predlagana politika porabe javnih sredstev povsem prezira socialno komponento Lizbonskih ciljev. Ker Vlada RS do zgoraj navedenega nima opredeljenega stališ�?a,  slovenski predstavniki nimajo podlage za aktivno sooblikovanje stališ�? v delovnih telesih EU, s tem pa prepuš�?ajo odlo�?itve in dolgoro�?ne vplive predlagane politike drugim državam.

Študentska organizacija Slovenije je Ministrstvo za šolstvo, znanost in šport (MŠZŠ) opozorila na sporne segmente predloga priporo�?il, vendar do roka za oddajo pripomb Slovenija vseeno ni oddala nobenih konkretnih komentarjev. Iz MŠZŠ so sporo�?ili, da pripomb ne morejo podati, ker Slovenija na podro�?ju, ki obravnava sporni predlog poro�?ila delovne skupine, uradno nima stališ�?a.

Študentska organizacija Slovenije od Vlade RS pri�?akuje, da tako na evropskem kot tudi na ostalih meddržavnih nivojih deluje strokovno, celovito, dolgoro�?no, na podlagi analiz, upoštevajo�? zna�?ilnosti slovenskega visokega šolstva, predvsem pa da ima izdelano lastno vizijo in izpostavljene prioritete pri tako pomembnih zadevah kot je Lizbonska strategija EU. Potek in rezultati uresni�?evanja le te bodo v veliki meri krojili podobo evropske družbe in vplivali na življenje vsakega državljana Evropske unije.