(Ljubljana, 26. september 2006) Med 23. in 26. septembrom 2006 je v organizaciji Zveze nacionalnih študentskih organizacij Evrope (ESIB) in Študentske organizacije Slovenije (ŠOS) v Ljubljani potekal mednarodni študentski seminar »ESIB Bologna-Lisbon Training«. Seminar je bil namenjen diskusiji o povezovanju dveh evropskih reformnih procesov, bolonjskega procesa in lizbonske strategije. Predstavniki študentov so med glavnimi zaključki seminarja izpostavili pomanjkanje vključenosti študentov v oblikovanje smernic lizbonske strategije, pomanjkljivo ali napačno implementacijo obeh procesov v posameznih nacionalnih okoljih ter ugotovitev, da je uspeh obeh strategij odvisen od vključenosti študentov in ostalih socialnih partnerjev, saj le na ta način lahko dosežemo zastavljene reformne cilje.

Članica Izvršnega odbora ESIB Marja-Liisa Alop je na današnji novinarski konferenci po zaključku mednarodnega študentskega seminarja na kratko predstavila potek seminarja. 78 udeležencev iz 25 držav se je v okviru seminarja udeležilo štirih diskusij, ki so obravnavale smernice bolonjske reforme in lizbonske strategije, način doseganja ciljev in dejansko implementacijo obeh procesov v nacionalnih okoljih ter povezave med obema reformnima procesoma. Pri teh diskusijah so se udeleženci osredotočali predvsem na to, kako oba procesa vplivata na študente in na visoko šolstvo kot celoto ter kako naj študentje pristopijo k tema procesoma na nacionalnem nivoju. Tovrstni ESIB-ovi seminarji so namenjeni tudi informiranju študentov o dogajanjih na evropskem nivoju in izmenjavi informacij o poteku reform v različnih evropskih državah. Vzporedno so v okviru seminarja potekale delavnice, ki so se osredotočale na vprašanja zagotavljanja kakovosti v visokem šolstvu, oblikovanja evropskega in nacionalnih ogrodij kvalifikacij, uvajanja šolnin, mobilnosti, zaposljivosti diplomantov, enakopravnosti in enakih možnosti v visokem šolstvu ter upravljanja visokošolskih institucij.

Marja-Liisa Alop: »Med glavnimi zaključki seminarja bi najprej izpostavila ugotovitev, da so študentje premalo vključeni oziroma sploh niso vključeni v oblikovanje smernic in načina doseganja ciljev lizbonske strategije, nekaj problemov pa je tudi pri vključenosti študentov v bolonjski proces v praksi. Sodelovanje študentov je pogosto minimalno, reforme so jim včasih samo predstavljene in nanje nimajo dejanskega vpliva ali pa je ta vpliv zanemarljiv. Druga ugotovitev se nanaša na implementacijo obeh reformnih procesov v posameznih državah. Do največ problemov prihaja pri implementaciji bolonjskega procesa, saj nekatere države ne želijo prevzeti vseh elementov bolonjske reforme, kljub temu, da so se s podpisom mednarodnih deklaracij obvezale, da bodo reforme implementirale v celoti. Včasih prihaja do tega, da se mednarodne ideje v nacionalni kontekst prevedejo na napačen način ali celo do tega, da želijo posamezne nacionalne vlade uveljaviti nekatere drugačne ideje, pod pretvezo, da so del bolonjske reforme. Najpomembnejša ugotovitev pa se nanaša na uspešnost obeh reformnih procesov. Ugotovili smo, da je uspeh reform najbolj odvisen od vključenosti socialnih partnerjev v njihovo oblikovanje. Če vsi vemo in se strinjamo s tem, kaj želimo doseči in kako želimo to doseči, potem bomo tudi vsi, ki smo v reformne procese vključeni, svoje delo opravili kakovostno. Tega se evropske vlade žal premalo zavedajo.«

# # #

Dodatne informacije:
Tomo Juvan
predstavnik za odnose z javnostmi
Študentska organizacija Slovenije
Dunajska 51, Ljubljana